الدرس الثالث: قلوب الحب

In this lesson students use their paper prototypes and algorithms from the previous lesson to create a micro:bit prototype of their heart rate monitor using the MakeCode editor.

  • Global challenge
  • computing
Print lesson
  • الأعمار 9+
  • 60 دقائق
  • MakeCode Editor

روابط المنهج

  • الحوسبة : التفكير الحسابي: الخوارزميات ، التفكير المنطقي ، البرمجة ، التجريد ، التكرار ، الحلقات ، الاختيار ، المتغيرات ، الاختبار ، تصحيح الأخطاء ، العروض التقديمية المميزة، التقييم
  • العلوم: القلب
  • الرياضة: أهمية ممارسة التمارين الرياضية بانتظام
  • التعليم الشخصي و الإجتماعي والصحي: العقل السليم في الجسم السليم
  • التصميم والتكنولوجيا : تصميم المنتج

المهارات: التصميم، التفكير الإبداعي، حل المشكلات، وعمل النماذج ، العمل الجماعي، العرض

خلفية

من المفترض أنك أكملت أولاً درس التهيئة الأمراض الغير معدية و الدرس الثاني نشاط قلوب الحب. و إن انهيت تجربة البرمجة باستخدام المايكروبيت( micro:bit) و أنشأت العروض ، يمكنك بكل سهولة أخذ المزيد من الوقت لتشرح لطلابك أكثر.

مقدمة

In this lesson students use their paper prototypes and algorithms from the previous lesson to create a micro:bit prototype of their heart rate monitor using the MakeCode editor. كذلك يمكنك تطوير هذا الدرس بجعل الطلاب يقومون بعمل نموذج لجهازهم باستخدام ألواح المايكروبيت (microbit).

دليل المعلم

افتح افتح teacher resources

الأنشطة

البرمجة

  • ذكر الطلاب باستخدام تمارين للبرمجة الصحيحة مثل( البرمجة المزدوجة، الإختبار بشكل منتظم ، و تصحيح الأخطاء لدى الشريحة ٤و ٥).
  • Ask students to open the MakeCode editor and start programming their heart rate monitor. إذا لزم الأمر استخدم الشرائح ٦و ٧ لمساعدة الطلاب في عمل الكود و أيضاً هناك ملف hex في المراجع.
  • بينما يقوم الطلاب بالبرمجة ، شجعهم على العمل الجماعي و حل المشكلات التي تؤثر علي البرمجة و مناقشة كيفية تخطيها و اكتشاف الأخطاء.
  • إذا انتهى الطلاب و واجهتهم مشاكل لم يتمكنوا من حلها ، اطلب منهم مشاركة ذلك مع زملائهم الآخرين لمساعدتهم في اختبار وتحسين أكوادهم البرمجية.

Screenshots of example code can be found in the lesson presentation slides above, or you may wish to download the example hex files.

إنشاء عرض تقديمي أولي

  • إذا أنهى الطلاب برمجتهم ، اشرح لهم بأنهم سيقومون بعرض نماذجهم الأولية أمام الفصل مع كل مايتطلبه العرض من أدوات ( الشريحة ٨).
  • أَعْط الطلاب وقتاً محدداً لإكمال عروضهم (مع كل مايتطلبه من تنسيق - شجع الإبداع) و تأكد من جاهزيتهم للعرض.

عرض النماذج

  • اطلب من كل اثنين/مجموعه عرض نموذجهم و ذكرهم بضرورة احضار كل مايتطلبه العرض. بإمكانك احضار مؤقت للتنبه على الوقت و إعطاء إشارة قبل انتهاء الزمن بدقيقة واحدة.

ختام الدرس

  • قم بتوزيع أوراق العمل لتقييم الطلاب ( إثراءات/ واجبات) و ذكرهم بأنّه في الدرس القادم سيقوموا بتصميم ابتكارهم الخاص لتحدي المايكروبيت(micro:bit). ( الشريحة ١٠).
  • إذا رغبت ، ارجع لأهداف التعلم في الشريحة رقم ١١.

الإثراءات/ الواجبات المنزلية

  • اطلب من الطلاب إكمال أوراق العمل لتقييم نماذجهم ، و عروضهم ، و الخطوات التي نفذوها للعمل ( الشريحة ٩).
  • إذا أنشاء الطلاب نموذجاً حقيقياً ، فامنحهم الوقت الكافي و المواد اللازمة لذلك.

الفروق الفردية

الدعم:

  • تأكد بأن الطلاب لديهم الدعم الكافي عند البرمجة و بإمكانك استخدام النموذج في ملف hex لمساعدتهم
  • بإمكانك أعطاءهم قوالب جاهزة لعروضهم ، أو ببساطة دعهم يتحدثوا عن أفكارهم.
  • شجع الطلاب على عمل أسئلة تقييم بسيطة (مثل.www)

تأهب و ابدأ التحدي:

سيتم تحدي الطلاب على إضافة عناصر إضافية لجهاز رصد معدل ضربات القلب، و إنشاء كود برمجي فعال، و تقديم عروض مثيرة و عمل تقييم واضح و مفصل.

الفرص المتاحة للتقييم:

  • يمكنك تصوير الطلاب وهم يقومون بتقديم العروض و يناقشون أكوادهم البرمجية لتقيمهم.
  • يمكنك استخدام النماذج، العروض، أوراق العمل للتقييم بشكل بسيط أو بطريقة صعبة كما يلائم احتياجاتك و طلابك.
Selecting this opens external content from our support system, which adheres to their privacy policy.